Ser padres es una oportunidad.
Ver todos los principios fundamentales

Aléjate de la idea de arreglar al niño.

A continuación se explica cómo el plan de estudios del NTDC cumple este principio fundamental

Temas destacados para el aula

Tema de la formación presencial

Crianza basada en el trauma

El contenido del aula explora:

  • Impacto del trauma

    El impacto que el trauma puede tener en el apego y el desarrollo de las relaciones.

  • Ser padres es una oportunidad

    La idea de que la paternidad es una oportunidad para aprender, enseñar y conectar.

  • Técnicas de crianza eficaces basadas en el trauma

    Razones por las que las técnicas de crianza informadas por el trauma funcionan más eficazmente con los niños que han sufrido separación, pérdida y otras formas de trauma.

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Portada del folleto: Las tres erres: Llegar al cerebro que aprende

Tema de la formación presencial

Impacto del consumo de sustancias

El contenido del aula explora:

  • Impacto del consumo prenatal de sustancias

    El impacto a corto y largo plazo en los niños expuestos a sustancias prenatalmente, incluidos los Trastornos del Espectro Alcohólico Fetal (TEAF).

  • Nuevas técnicas y ajustes en la crianza de los hijos

    Nuevas técnicas y ajustes en la crianza cuando se atiende a niños que han estado expuestos a sustancias prenatalmente.

  • Compasión por los padres biológicos

    Acercarse al padre biológico con compasión y falta de juicio. Comprender el "por qué" de la adicción puede generar empatía.

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Temas destacados de Right-Time

Reconociendo que los adultos aprenden mejor cuando la información es aplicable a su propia situación, el NTDC ha creado un componente del plan de estudios denominado Formación en el momento oportuno.

Tema de formación en el momento adecuado

Sentimientos comunes asociados a la adopción

Exploración de materiales en el momento adecuado:

  • Sentimientos asociados a la adopción

    Sentimientos comunes que pueden tener los niños asociados al hecho de ser adoptados.

  • Validar los sentimientos del niño

    Oportunidades para reconocer y validar los sentimientos del niño asociados a la adopción.

  • Ayudar a los niños a gestionar sus sentimientos

    Estrategias que ayudan a los niños a gestionar sus sentimientos relacionados con su historia de adopción.

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Tema de formación en el momento adecuado

Prepararse para la edad adulta

Exploración de materiales en el momento adecuado:

  • Habilidades comunes para adolescentes

    Habilidades comunes que los adolescentes necesitarán para desenvolverse eficazmente como adultos.

  • La edad de desarrollo influye en el proceso

    Cómo influye la edad de desarrollo en este proceso y reconocer que la preparación para la edad adulta no termina a los 18 años.

  • Validar el abanico de sentimientos

    Estrategias para ayudar a los niños a identificar y validar los distintos sentimientos que pueden experimentar antes, durante y después de una visita.

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Hablemos

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Póngase en contacto con Sue Cohick [scohick@spaulding.org] para programar una revisión en profundidad del plan de estudios.

Contacto Sue Cohick

Palabras de los facilitadores

Me ha encantado el material, especialmente las muestras de comprensión y las historias.

Me gustaron las actividades que tocaban mis propias emociones porque tomaban una experiencia personal y la relacionaban con lo que viven los niños en hogares de acogida, pero en un grado superior.

Los vídeos y ejemplos de la "vida real" son también excelentes herramientas para capacitar a los padres de acogida/adoptivos.

Un contenido temático que incorpore muchos podcasts y vídeos de la vida real mejorará enormemente la formación de los padres de acogida.

El material está bien organizado, es rico en contenido para las familias y fácil de entender.

Me encanta el material sobre traumas que ayudará a los padres a comprender mejor el comportamiento de sus hijos.

La construcción de temas realmente funcionan bien juntos. El formato fluye muy bien.

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Este sitio web cuenta con el apoyo de la subvención número 90CO1134. Este producto ha sido financiado por la Children's Bureau, Administration on Children, Youth and Families, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services, con la subvención #90CO1134. El contenido de este documento es responsabilidad exclusiva de los autores y no representa necesariamente la opinión oficial de la Oficina del Menor.

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